Auto-évaluation en mathématiques

 

Pour aider les élèves à mesurer leurs progrès et prendre conscience de leurs réussites, je construis des grilles d'auto-évaluation.
Le but de ces grilles n'est pas de lister toutes les compétences attendues en fin de cycle, mais de lister les compétences qui seront travaillées dans le cadre du projet d'aide.
En début de séance, j'annonce aux élèves ce que nous allons travailler en montrant la ou les parties de la grille.
En fin de séance, je fais le bilan avec chaque élève : s'il pense maîtriser ou non la compétence. Si la compétence est maîtrisée, l'élève colorie la case. Si l'élève commence à la maîtriser, pour montrer les progrès, on passe le bord de la case en couleur, en vue de pouvoir la colorier la fois suivante.
L'outil est motivant pour les élèves à condition qu'ils puissent colorier plusieurs cases en début du projet d'aide, afin de leur montrer qu'ils ont des compétences.

Hélène propose à son tour deux villages des maths qu'elle a adapté pour ses élèves de CLIS. Merci à elle.